序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 | 支撑培养规格 |
1 | 军事理论 | 素质目标：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识；弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高综合国防素质和军事素质，培养学生吃苦耐劳和良好的从医身心素质。 知识目标：了解学校规章制度及专业学习要求；了解军事理论基本知识，熟悉世界军事变革发展趋势；理解习近平强军思想内涵；熟悉并掌握军人队列动作要领标准。 能力目标：具备对军事理论基本知识进行正确认知、理解、领悟和宣传的能力；具备一定的个人军事基础能力及突发安全事件应急处理能力。 | 模块一：军事教育及爱国主义教育； 模块二：军事训练； 模块三：专业介绍、职业素养以及工匠精神培育； 模块四：鞍职院文化教育；模块五：法制安全教育。 | 由军事理论课教官负责军事理论教学，军训教官开展军事训练，专业带头人负责专业介绍、职业素养培育；学校校长和书记进行鞍职院文化教育。综合运用讲授法、问题探究法、案例导入法，充分运用信息化手段开展教学。以学生出勒、军事训练、遵章守纪、活动参与、理论学习、内务整理等为依据，采取过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式。 | Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 K1 K2 A4 |
2 | 形势与政策 | 素质目标：该课程旨在引导学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本立场、观点和方法，增强运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力。 知识目标：让学生了解国内外经济、政治、文化等领域的形势和发展趋势，包括重要的国际和地区事件、国家政策、经济发展、科技创新等等。让学生了解中国在国际舞台上的地位和作用，以及与其他国家和地区的关系，包括重要的外交政策和国际合作。 能力目标：学生能够运用所学知识和分析方法，针对具体的形势与政策问题进行分析和判断，并提出合理的解决方案和建议，帮助学生更好地了解国家形势和政策，提高他们的综合素质和领导能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。同时，课程还将注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，增强其综合素质和领导能力。 | 形势与政策课程在内容上主要包括以下四个方面： 专题一：中国经济“形”稳“势”升。 专题二：加快建设教育强国、科技强国、人才强国，专题三赓续历史文脉，谱写当代华章，专题四世界变乱交织，中国笃行担当。 课程将关注国内外形势的变化，特别是与我国国家安全和发展利益密切相关的热点事件，让学生了解党和国家在新形势下的方针政策。分析国家形势及其发展趋势。 课程将帮助学生深入理解当前的国家形势，包括政治、经济、文化等方面的发展趋势，以及这些趋势对国家发展和人民生活的影响。 | 坚持以马克思主义为指，贯彻落实党的路线方针政策，培养学生的爱国主义情感和社会主义道德观念。课堂讲解与课外实践相结合，让学生通过实践活动深入了解现实社会的形势与政策问题。注重教师的主导作用和学生主体地位的统充分发挥师生的互动作用，让学生在教师的指导下进行自主学习和研究。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 A1 |
3 | 大学生心理健康教育 | 素质目标：树立正确的心理健康观念，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识。 知识目标：了解心理学的有关理论和基本概念；了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现；掌握自我调适的基本知识。 能力目标：培养学生自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力。 | 模块一：大学生自我意识； 模块二：大学生学习心理； 模块三：大学生情绪管理； 模块四：大学生人际交往； 模块五：大学生恋爱与性心理； 模块六：大学生生命教育； 模块七：大学生常见精神障碍防治。 | 教师为心理学专业本科及以上学历教师，或者获得国家心理咨询师资格证的其他专业教师担任。结合大一新生特点和普遍问题，设计菜单式课程内容，倡导活动型教学模式，以活动为载体，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。采取过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式。 | Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 K2 A6 |
4 | 思想道德与法治 | 知识目标：正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育 素质目标：全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法治素养。成长为担当民族复兴大任的时代新人。 能力目标：帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性。 | 专题一：担当复兴大任 成就时代新人 专题二：领悟人生真谛 把握人生方向 专题三：追求远大理想 坚定崇高信念 专题四：继承优良传统 弘扬中国精神 专题五：明确价值要求 践行价值准则 专题六：遵守道德规范 锤炼道德品格 专题七：学习法治思想 提升法治素养 | 一是把握立场观点方法，讲好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。 二是注重理论联系实际，结合鲜活实践讲好党的最新理论成果。 三是坚持以学生为中心，增强教学的吸引力、亲和力和针对性。 四是善用“大思政课”，找准新教材知识点与社会大课堂的结合点。 五是立足中国又面向世界，助力培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 K2 A4 |
5 | 信息技术 | 素质目标：提高信息素养，培养信息安全意识。 知识目标：掌握计算机及网络基础知识；了解云计算、人工智能、大数据技术、物联网、移动互联网的基本知识。 能力目标：具备解决计算机基本问题和运用办公软件的实践操作能力。 | 模块一：计算机基础知识和windows操作系统； 模块二：office办公软件的应用； 模块三：计算机网络和信息安全； 模块四：云计算、人工智能、大数据技术、物联网、移动互联网。 | 教师由计算机专业本科及以上学历的老师担任，信息化应用能力强。在配置先进的计算机机房实施“教、学、做”合一教学模式；采取计算机操作的考核方式；学生获得计算机等级证书可以免修该课程。 | A3 A12 Q3 K1 |
6 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 素质目标：通过探寻中国特色社会主义建设道路，引导学生具有坚定的建设中国特色社会主义的理想信念，具有当代大学生的历史使命感和社会责任感和热爱科学、实事求是的学风与团结合作不断创新的精神，具有社会主义现代化事业合格建设者所应具有的基本政治素质、思想品德和职业关键能力。 知识目标：通过教学，学生能把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系等成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。学生能理解从新民主主义革命、社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性。中国特色的社会主义经济、中国特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、祖国统一、外交政策、党的建设及社会主义依靠力量则体现了我国社会发展的总布局。 能力目标：（1）知识能力：学生能系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观。（2）方法能力：学生能够从对马克思主义中国化时代化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问题和解决问题。 | 导论 马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果 第一章 毛泽东思想及其历史地位 第二章 新民主主义革命理论 第三章 社会主义改造理论 第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 第五章 中国特色社会主义理论体系的形成发展 第六章 邓小平理论 第七章 “三个代表”重要思想 第八章 科学发展观 | 毛泽东思想概论课是一门包涵了政治、经济、文化、社会、生态、外交、军事等方面内容的理论性较强的课程，教师要加强自身的理论学习，不断更新时政学习，掌握理论发展的同时，把现实的发展和理论的内涵很好的结合。教师要不断深化理论修养，创新教学方法，使课堂内容丰富鲜活，案例具体生动，从而增强理论的说服力和号召力。本课程采取过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，考试形式为闭卷考试，平时成绩占40%，期末成绩占60%。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 A2 |
7 | 体育 | 素质目标：养成良好的健身习惯，学会通过体育活动调控情绪。 知识目标：掌握体育和健康知识，懂得营养、环境和行为习惯对身体健康的影响，了解常见运动创伤的紧急处理方法。 能力目标：掌握1-2项运动技能，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 | 模块一：体育健康理论； 模块二：第九套广播体操； 模块三：垫上运动； 模块四：三大球类运动； 模块五：大学生体能测试； 模块六：运动损伤防治与应急处理。 | 由经过专业训练的体育专业教师担任。采取小群体学习式、发现式、技能掌握式、快乐体育、成功体育、主动体育等多种教学模式，注重发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，激发学生的主动性、创造性；融合学生从业的职业特点，加强从业工作岗位所应具有的身体素质与相关职业素养的培养。以过程性考核为主，侧重对学生参与度与体育技能的考核。 | Q2 Q5 A4 K2 |
8 | 大学生职业发展与就业指导(职业生涯规划) | 素质目标：树立正确的职业观、择业观、创业观和成才观。 知识目标：了解自我分析的基本内容与要求、职业分析与职业定位的基本方法；掌握职业生涯设计与规划的格式、基本内容、流程与技巧。 能力目标：培养学生的职业生涯规划能力，能够撰写个人职业生涯设计与规划书。 | 模块一：职业规划理论模块。包括职业规划与就业的意义、自我分析、职业分析与职业定位、职业素养；模块二：职业规划训练模块。包括个人职业生涯设计与规划书撰写。 | 由专业教师经过培训和在相关职能部门的指导下完成。通过专家讲座、校友讲座、实践操作和素质拓展等形式，搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，充分调动学生的主动性、积极性和创造性。以学生的职业生涯设计与规划书完成情况作为主要的考核评价内容。 | Q4 K2 A1 A2 A3 A5 |
9 | 创新创业基础 | 素质目标：培养学生的创新意识、创业精神。 知识目标：了解并掌握创业项目选择、现代企业人力资源团队管理方法与技巧、市场营销基本理论和产品营销渠道开发、企业融资方法与企业财务管理、公司注册基本流程、互联网+营销模式。 能力目标：能独立进行项目分析与策划，写出项目策划书；熟悉并掌握市场分析与产品营销策略；能进行财务分析与风险预测。 | 模块一：创新创业理论； 模块二：创新创业计划； 模块三：创新创业实践。 | 教师由具有创新意识强的专业教师及参与创新创业教育专项培训教师组成。本课程采用理论教学和实践教学相结合的方式，通过案例教学和项目路演，使学生掌握创新创业相关的理论知识和实战技能。通过制作创业计划书、路演等方式进行课程考核。 | Q3 Q4 K2 A4 A5 |
10 | 大学生职业发展与就业指导(就业指导) | 素质目标：引导学生自我分析、自我完善，树立正确的职业观、择业观，培养良好的职业素质。 知识目标：了解医疗卫生行业就业形势，掌握就业政策和相关法律法规。 能力目标：掌握求职面试的方法与技巧、程序与步骤，提高就业竞争能力。 | 模块一：就业形势、就业知识、求职技巧； 模块二：就业创业政策和法律法规； 模块三：求职面试的方法与技巧、程序与步骤； 模块四：职业素质和就业能力。 | 具有助产专业背景的教师在就业处的指导下，通过课件演示、视频录像、案例分析、讨论、社会调查等一系列的活动，增强教学的实效性，帮助学生树立正确的职业观、择业观。 以过程性考核和求职简历完成情况相结合的方式进行考核评价。 | Q4 K2 A2 A4 A5 |
11 | 劳动教育 | 素质目标：培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；增强诚实劳动意识，具有到卫生行业工作的奋斗精神，具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。 知识目标：非教学时间开展环境保洁、社会实践、医卫公益、仪器设备维保等劳动实践及定期的劳动讲座。 能力目标：具备满足卫生行业生存发展需要的基本劳动能力。 | 专题一：劳动实践，认识并理解劳动世界； 专题二：劳模价值观的形成； 专题三：劳模专题讲座。 | 教师有辅导员或学生工作者，具有高教教师资格证的老师担任。也可以是专业教师及相关领导完成。每个学生都必须接受劳动教育，注重培养学生基础能力和基本态度。采取参与式、体验式教学模式，以班队、社团等形式在非教学时间开展环境保洁、社会实践、农业生产、医卫公益、仪器设备维保等劳动实践活动。每学年组织一次劳模讲座或农业、工业生产观摩活动。提高学生的劳动素质；辅导员和相关负责人员对劳动内容以过程性考核为主进行考核评价。 | Q2 Q3 Q4 Q5 K2 A4 |
12 | 公共外语 | 素质目标：以就业为导向，培养学生应用能力 培养学生的文化品格；提升学生的终身学习能力。 知识目标：记忆、理解常用英语词汇；掌握常用表达方式和语法规则；掌握听、说、读、写、译等技巧。 能力目标：注重“应用性”，旨在训练学生在生产、管理、服务第一线所需的英语语言交际能力和应对各种涉外局面的英语语言应用能力。 | 每个单元由6部分组成：Listening and Practicing (听力训练), Speaking and Discussing (口语), Reading and Thinking (阅读), Grammar Focusing (语法), Practical Writing (应用文写作), English Enjoying (快乐驿站). 。 | 教师应具有英语专业的 本科及以上学历，英语听、说、读、写能力突出，有较高的语言教学素养。在听、说设施完善的多媒体教室，通过讲授、小组讨论讲练、视听、角色扮演、情境模拟、案例分析和项目学习等方式组织教学。 | A1 A2 A10 Q6 K1 |
13 | 高等数学 | 素质目标：学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题，从而进一步增进对数学的理解和兴趣。 知识目标：能够适应未来工作及进一步发展所必需的重要的数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。 能力目标：使学生具有一定的创新精神和提出问题分析问题解决问题的能力，从而促进生活、事业的全面充分的发展。 | 1.函数、极限与连续 2.导数、微分及其应用 3.导数的应用 4.不定积分 5.定积分 6.向量代数 空间解析几何 7.多元函数微分学 8.重积分 | 本课程的教学，以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学，在教学中，要注重结合本校学生的具体情况，以基本概念为基础，以实际应用为目的，以必须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式等方法组织教学活动。提倡互动式、设疑式等多种教学形式组织教学。 | A1 A2 A10 Q6 K1 |
14 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 知识目标：学习新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本观点，学习核心内容“十个明确”和“十四个坚持”。 素质目标：引导学生树立中国特色社会主义共同理想，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。 能力目标：引导学生牢固树立“四个意识”、增强“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 | 《概论》教材由导论、17章主体内容和结语构成，教材充分体现“十个明确”、“十四个坚持”的核心内容，系统阐述关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本观点，全面介绍习近平总书记对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等方面作出的理论概括和战略指引，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。 | 教师应为思想政治课骨干教师。符合习近平总书记提出的“六要”标准：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。做到准确性上把方向、思想性上定内涵、理论性上讲学理、情感性上重感染、实效性上要效果。教师要认真研读教材，在教材的指导和规范下进行课堂教学，注重从教材到教学的转化。采取过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 A1 |
15 | 党史国史 | 素质目标： 通过学习历史、借鉴历史，思考和探求中华民族赖以走向近现代化的历史文化的内涵，培植自信的新民族文化心理特质，使我们顺利走向富强、民主、文明、和谐、美丽的明天。 知识目标： 了解外国资本—帝国主义入侵给中华民族和中国人民带来的深重苦难； 了解近代以来中国所面临的争取民族独立、国家富强、人民富裕这两项历史任务； 了解近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存而进行的艰苦奋斗的历程； 了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性； 深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。 能力目标： 紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。 | 第一章：进入近代后中华民族的磨难与抗争； 第二章：不同社会力量对国家出路的早期探索； 第三章：辛亥革命与君主专制制度的终结； 第四章：中国共产党成立和中国革命新局而； 第五章：中国革命的新道路； 第六章：中华民族的抗日战争； 第七章：为建立新中国而奋斗； 第八章：中华人民共和国的成立与中国社会主义建设道路的； 第九章：改革开放的中国特色社会主义的开创和发展； 第十章：中国特色社会主义进入新时代。 | 通过本课程，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 A2 |
16 | 中华优秀传统文化 | 素质目标： 培养学生对民族文化的崇敬之情，从而激发他们树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感。 知识目标： 了解中华民族优秀文化的基本要素，掌握中华传统文化的主要特征和根本精神。 能力目标： 能发扬中华传统美德，养成良好的行为习惯，健全自己的人格。 | 项目一：走进中华传统文化； 项目二：诸子思想； 项目三：中国传统礼仪； 项目四：中华传统美德； 项目五：中国古代教育； 项目六：中国古典文学； 项目七：中国传统艺术； 项目八：中国传统民俗； 项目九：中国古代科技。 | 本课程在学情分析的基础上，选择了中华传统文化绪论、先秦诸子思想、中国传统礼仪、中华美德、中国古代教育、中国古典文学、中国传统艺术、中国传统民俗、中国古代科技等九个模块，丰富学生的人文知识，传递人文精神与科学精神，拓展学生视野，开拓学生思维，陶冶学生情感。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 A2 |
17 | 国家安全教育 | 知识目标：理解把握总体国家安全观的重大意义、科学内涵、核心要义、重点领域和实践要求。 能力目标：系统掌握总体国家安全观、增强维护国家安全能力。 素质目标：通过系统化学习训练,引导大学生牢固树立 “ 大安全 ” 理念,充分认识国家安全面临的复杂形势,增强国家安全意识,使关心国家安全、维护国家安全成为高校学生的思想共识和行动自觉,为维护国家长治久安、培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。 | 第一章 完整领会理解总体国家安全观 第二章 在党的领导下走好中国特色国家安全道路 第三章 更好统筹发展和安全 第四章 坚持以人民安全为宗旨 第五章 坚持以政治安全为根本 第六章 坚持以经济安全为基础 第七章 坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障 第八章 坚持以促进国际安全为依托 第九章 筑牢其他各领域国家安全屏障 第十章 争做总体国家安全观坚定践行者 | 要求教师紧密结合相关领域国家安全的形势任务,通过案例分析、分组研讨、专题讲座、社会实践等方式有机融入国家安全教育内容,引导学生应用专业知识分析、认识国家安全问题。 鼓励学生参与体验式、沉浸式、场景式教学,在实践中提升维护国家安全的意识和能力。 | Q1 Q2 Q3 Q4 K1 K2 A1 |
